Daftar Isi - Daftar Tabel - Daftar Gambar

-

DAFTAR ISI

                                                                                                                Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................       i    
ABSTRACT                                                                                                      ii
ABSTRAK                                                                                                       iii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING............................................       iv    
LEMBAR PENGESAHAN DEWAN PENGUJI......................................        v    
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN...............................       vi
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN........................................      vii
KATA PENGANTAR................................................................................     viii
DAFTAR ISI...............................................................................................        x
DAFTAR TABEL.......................................................................................     xiii
DAFTAR GAMBAR..................................................................................     xiv

BAB I      PENDAHULUAN
A.      Latar Belakang Masalah.......................................................        1
B.       Identifikasi Masalah..............................................................        3
C.       Pembatasan Masalah............................................................        4
D.      Rumusan Masalah.................................................................        4
E.       Tujuan Penelitian...................................................................        4
F.        Manfaat Penelitian................................................................        4

BAB II    LANDASAN TEORI
A.      Deskripsi Teori..............................................................        6
1.    Pembelajaran Matematika ..............................................        6
2.    Motivasi Belajar Matematika..........................................        9
3.    Prestasi Belajar Matematika............................................      11
4.    Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ...      12
5.    Kubus dan Balok .............................................................      17
B.       Penelitian yang Relevan....................................................      20
C.       Kerangka Berpikir..........................................................      21
D.      Perumusan Hipotesis.......................................................      23

BAB III   METODE PENELITIAN
A.      Jenis Penelitian.....................................................................      24
B.       Waktu  dan Tempat Penelitian..............................................      24
C.       Subjek dan Objek Penelitian...............................................      25
D.      Desain Penelitian.................................................................      25
E.       Teknik Pengumpulan Data...................................................      28
F.        Instrumen Penelitian............................................................      30
G.      Validitas Instrumen.............................................................      36
H.      Teknik Analisis Data..........................................................      36
I.         Indikator Keberhasilan......................................................      39


BAB IV   HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.      Deskripsi Kondisi Sekolah.................................................      41
B.       Tahap Pra Penelitian..........................................................      42
C.       Deskripsi Hasil Penelitian..................................................      43
D.      Pembahasan.....................................................................      69
E.       Komparasi dengan Penelitian Relevan ..............................      73
F.        Keterbatasan Penelitian...................................................      74

BAB V    KESIMPULAN
A.      Kesimpulan......................................................................      75
B.       Saran...............................................................................      76

 DAFTAR PUSTAKA...........................................................      77
LAMPIRAN



DAFTAR TABEL

                                                                                  Halaman 
Tabel 1       Kisi-kisi Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran.......      31
Tabel 2       Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Siswa.............................      32
Tabel 3       Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa..................................      33
Tabel 4       Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru......................................      34
Tabel 5       Kisi-kisi Pedoman Wawancara Siswa ....................................     34
Tabel 6       Kisi-kisi Tes Prestasi .............................................................      35
Tabel 7       Kualifikasi Hasil Presentase Skor Angket ...............................      38
Tabel 8       Jadwal Pelaksanaan Penelitian..................................................    43
Tabel 9       Deskripsi Presentase Tiap Indikator Motivasi Siklus I.............      52
Tabel 10     Data Tes Hasil Belajar Siswa Siklus I.......................................   53
Tabel 11     Deskripsi Presentase Tiap Indikator Motivasi Siklus I dan II..      64
Tabel 12     Data Tes Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II.................      66
  


DAFTAR GAMBAR

                                                               Halaman
Gambar 1        Volume Kubus.................................................................. 18
Gambar 2        Volume Balok .................................................................. 19
Gambar 3        Bagan Penelitian Tindakan Kelas....................................... 26
Gambar 4        Diagram Peningkatan Motivasi Siswa  ...............................72
Gambar 5        Diagram Peningkatan Nilai Rata-rata Siswa........................  72
Gambar 6        Diagram Peningkatan Ketuntasan Prestasi Belajar Siswa ...   73

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Koordinat Kartesius - Posisi Titik Terhadap Titik dan Garis : Kelas VIII Matematika MTs Muhammadiyah 1 Muntilan

-
Gambar
  Kalian yang saat ini duduk di bangku kelas 8 mungkin tak asing lagi dengan koordinat cartesius. Istilah Cartesius digunakan untuk mengenang ahli matematika sekaligus filsuf asal Prancis, Descartes, yang memiliki peran besar dalam menggabungkan aljabar dan geometri. Cartesius sendiri merupakan bentuk latin dari Descartes. Pada tahun 1637, dalam salah satu karyanya,  Discourse on the Method,  Descartes memperkenalkan ide baru untuk menggambarkan posisi titik atau objek pada sebuah permukaan, dengan menggunakan dua sumbu yang bertegak lurus antar satu dengan yang lain. Kemudian lewat tulisannya yang lain,  La Géométrie , ia pun memperdalam konsep-konsep yang telah dikembangkannya itu. Dalam Matematika, sistem koordinat cartesius digunakan untuk menentukan posisi titik pada bidang koordinat. Penulisannya sendiri ditandai dengan kurung kurawal dan dipisahkan dengan koma. Sebagai contoh (x, y), dimana x disebut absis, dan y disebut ordinat. Dua sumbu koordinat dapat diperoleh dengan cara m
Baca selengkapnya

Materi Skala dan Perbandingan Kelas 7 SMP

-
Gambar
Berbicara soal skala pasti yang teringat skala peta, bagaimana sih pembacaan skala pada peta ? perhatikan uraian berikut : Sebuah desain rumah digambarkan dengan skala 1 : 50, arti dari skala 1 : 50 yaitu setiap jarak satu centimeter pada gambar mewakili 50 centimeter jarak sesungguhnya. Jika panjang rumah pada gambar desain ditunjukkan dengan jarak 10 cm maka panjang rumah yang sesungguhnya adalah 10 x 50 cm = 500 cm. Dari uraian tadi dapat ikita tarik sebuah kesimpulan mengenai pengertian dari skala. Skala a dalah perbandngan antara jarak pada gambar dengan jarak sesungguhnya. Skala biasanya digunakan pada denah lokasi, peta, dan rancangan benda. Contoh penulisan skala : 1 : 20.000, 1 : 15.000, dan 1 : 1.750.000 Rumus Skala Contoh soal skala : Sebuah peta dengan skala 1 : 25.000, berapakah jarak sesungguhnya jika pada peta ditunjukkan dengan jarak 4 cm. jawab : jarak pada peta 4 cm jarak sebenarnya adalah 4 x 25.000 cm = 100.000 cm Bentuk-bentuk Pe
Baca selengkapnya

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN POSISI GARIS TERHADAP GARIS : KOORDINAT KARTESIUS : MATEMATIKA : KELAS VIII : MTs MUHAMMADIYAH 1 MUNTILAN

-
Gambar
  CONTOH SOAL 1 Gambarlah garis l yang melalui titik A (3, -5) yang tidak sejajar dengan sumbu-X dan tidak sejajar dengan sumbu-Y ! Pembahasan : Gambar garis l yang melalui titik A (3,-5) yang tidak sejajar dengan sumbu-X dan tidak sejajar dengan sumbu-Y adalah sebagai berikut. Garis l pada bidang koordinat kartesius CONTOH 2 Gambarlah garis m dan n yang saling sejajar tapi tidak tegak lurus dengan sumbu-X dan sumbu-Y ! Penyelesaian : Berikut garis m dan n yang saling sejajar tapi tidak tegak lurus dengan sumbu-X dan sumbu-Y. Garis m, n pada bidang koordinat kartesius CONTOH SOAL 3 Diketahui titik A (3, 2 ), B (3, -6 ), C (-5, 2 ) a). Jika dibuat garis melalui titik A dan B, bagaimana kedudukan garis tersebut terhadap sumbu-X dan sumbu-Y b). Jika dibuat garis melalui titik A dan C, bagaimana kedudukan garis tersebut terhadap sumbu-X dan sumbu-Y c). Jika dibuat garis melalui titikk B dan C, bagaimana kedudukan garis tersebut terhadap sumbu-X dan sumbu-Y Penyelesaian : Langkah 1 Gambarl
Baca selengkapnya